内容简介

《博雅大学堂•中国语言文学:中国当代文学经典阅读》配套的中国当代文学经典作品选读。书中以程著《中国当代文学发展史》(第三版)的学术理路为线索，选入了中国当代文学时期重要的诗歌、散文、小说、戏剧等作品。采用的形式是短篇和部分中篇全文选入，部分中篇和长篇以“存目”的形式选入。

图书目录

编选前言 小说 孙 犁 荷花淀——白洋淀纪事之一 铁木前传(存目) 萧也牧 我们夫妇之间 赵树理 登记 锻炼锻炼(存目) 三里湾(存目) 路翎 洼地上的“战役”(存目) 王愿坚 党费(存目) 王 蒙 组织部新来的青年人 宗 璞 红豆(存目) 茹志鹃 百合花(存目) 陈翔鹤 陶渊明写《挽歌》(存目) 白先勇 永远的尹雪艳 游园惊梦 陈映真 将军族(存目) 梁 斌 红旗谱(存目) 吴 强 红日(存目) 杨 沫 青春之歌(存目) 曲 波 林海雪原(存目) 罗广斌杨益言 红岩(存目) 欧阳山 三家巷(存目) 柳 青 创业史(存目) 老舍 正红旗下(存目) 浩 然 艳阳天(存目) 金光大道(存目) 礼 平 晚霞消失的时候(存目) 靳凡 公开的情书(存目) 赵振开 波动(存目) 王 蒙 夜的眼 活动变人形(存目) 高晓声 李顺大造屋(存目) 汪曾祺 受戒 异秉 路 遥 人生 平凡的世界(存目) 张贤亮 绿化树(存目) 史铁生 我的遥远的清平湾 韩少功 爸爸爸 马桥词典(存目) 贾平凹 黑氏 浮躁(存目) 高老庄(存目) 废都(存目) 铁凝 哦，香雪(存目) 大浴女(存目) 徐 星 无主题变奏(存目) 刘索拉 你别无选择(存目) 马 原 冈底斯的诱惑(存目) 扎西达娃 系在皮绳扣上的魂(存目) 残 雪 山上的小屋(存目) 莫 言 透明的红萝卜 秋千架 檀香刑(存目) 阿城 棋王 张炜 古船(存目) 苏童 妻妾成群 妇女生活(存目) 王 朔 顽主(存目) 余 华 十八岁出门远行 活着(存目) 许三观卖血记(存目) 王安忆 文革轶事(存目) 米尼(存目) 我爱比尔 长恨歌(存目) 李锐 厚土(存目) 刘震云 新兵连(存目) 一地鸡毛 刘 恒 狗日的粮食(存目) 池莉 烦恼人生(存目) 方 方 风景(存目) 杨绛 洗澡(存目) 陈忠实 白鹿原(存目) 阿 来 尘埃落定(存目) 刘庆邦 鞋(存目) 林 白 一个人的战争(存目) 陈 染 私人生活(存目) 阎连科 受活(存目) 诗 歌 何其芳 回答 艾青 礁石(存目) 鱼化石(存目) 光的赞歌(存目) 臧克家 有的人(存目) 闻 捷 苹果树下(存目) 公刘 西盟的早晨(存目) 蔡其矫 雾中汉水(存目) 林 子 给他(存目) 曾 卓 有赠 食 指 这是四点零八分的北京 余光中 乡愁 牛 汉 悼念一棵枫树 绿原 重读《圣经》——“牛棚”诗抄第n篇 穆 旦 冬(存目) 停电之后(存目) 洛 夫 边界望乡(存目) 北 岛 回答 迷途 结局或开始——献给遇罗克 舒婷 致橡树 秋夜送友 小窗之歌 顾城 一代人 杨炼 诺日朗(存目) 多 多 春之舞(存目) 梁小斌 雪白的墙(存目) 于 坚 感谢父亲 韩 东 有关大雁塔 李亚伟 中文系 欧阳江河 玻璃工厂 聆听 傍晚穿过广场 翟永明 母亲 西 川 在哈尔盖仰望星空 柏 桦 衰老经 张 枣 镜中 陈东东 雨中的马(存目) 王家新 瓦雷金诺叙事曲(存目) 张曙光 岁月的遗照(存目) 孙文波 在无名小镇上(存目) 臧棣 燕园纪事(存目) 散 文 傅雷 傅雷家书(节选) 巴 金 怀念萧珊 杨 绛 干校六记(存目) 贾平凹 静虚村记(存目) 龙应台 目送(存目) 中国人，你为什么不生气(存目) 回家(存目) 台静农 伤逝(存目) 梁实秋 忆青岛(存目) 史铁生 我与地坛 余秋雨 西湖梦 戏剧 老舍 茶馆(存目) 田汉 关汉卿(存目) 高行健 小站(存目)

序言

学生学习中国现当代文学史这门课程，最为重要的工作就是阅读文学作品。只有直观地大量地阅读文学作品，文学史的视野和知识才能够逐步建立起来。当我们孤立地读某篇作品时，所获得的只是一些粗浅的主观性的印象，但是，当大量阅读不同时代、风格和流派的文学作品时，就不会再被孤立在一般印象中，而会在类似博物馆般的众多文学作品中产生对比性、参照性的阅读感受。当对比性、参照性的阅读感受产生时，我们对文学作品的阅读就会更加挑剔、严格，就会不仅仅感性地而是更理性地辨认出第一流的作家和作品，同时建立起自己的文学修养。在这个意义上可以说，文学的经典选本就是文学史的博物馆。当几十部、几百部文学作品经过编选者的认真筛选，被集中编入一本书时，文学史博物馆就出现在了读者的面前。在这座博物馆里，陈列着近百年来中国现当代文学的各种流派、作家的作品，它们呈现着不同的文学风格，也呈现着参差不齐的文学探索、创作的历史状况。经常在这座博物馆里流连的人，有资格成为它的专业性读者。 本书编选者意识到，任何时期的文学作品选本，都受制于当时年代人们对于文学的认识、当时的史观和文学观。所以，编者在编选过程中，比较多地考虑了当前研究界的一些学科共识；入选作品的比例、分量，即是在此基础上形成。另外，在发表当时产生过一定影响的作品，在今天也许不符合“审美化”的要求，但是，由于它们对当时的文学观念、转型发挥过作用，所以，选入一些供学生阅读，能够增强阅读的历史感。它们不是毫无裨益的。对于学习本专业课程的学生来说，与其预先固定起自己的审美趣味，还不如先扩大阅读范围，了解更多文学流派和作家作品产生的背景；通过阅读这些作品，进一步了解当时的时代语境，也许是更为适当的。编选者认为，一个视野开阔、多重的阅读者，在专业素质上是优先于视野狭窄和单一的阅读者的。 本书中，每篇作品(包括存目)后面，都配有简单的“延伸阅读”，这样安排的目的是： 一、介绍近年来学术界研究文学作品的成果和动态。 二、通过简略解读找到进入文学作品的途径。 2011.9.7