内容简介

《20世纪中国教育的现代化研究》:·探索了20世纪中国教育现代化的轨迹，力求突破把20世纪的中国教育简单地看成向西方学习的历程等观点， ·从传统与发展相结合的分析研究中，揭示在20世纪中外文化交织中，中国教育在国际背景下进行本土化、民族化变革，实现教育现代化的基本路向和理论取向。 ·为中国教育的民族化建设及走向世界，提供富有意义的理论与实践思考。 ·为了儿童：中国主体性幼儿课程理论的形成 ·民国时期中学毕业会考的兴废及历史回声 ·当代中国高等教育及其区域差异的形成 ·中国语文教育从文言到白话的现代变迁， ·科学教育半个世纪的潮起潮落 ·职业与社会变革：近现代中国职业教育发展的三个阶段 ·上海女子教育的现代化演进 ·改革农村教育：20世纪中国农村教育的主旋律。

图书目录

前言 为了儿童：中国主体性幼儿课程理论的形成 蒙养院——蒙养园——幼稚园 第一次改革：中国化幼儿课程理论的形成 面向工农大众的幼儿教育 对单元课程的批判与否定 第二次改革：借鉴苏联经验的幼儿课程建设 20世纪50年代幼儿课程改革的影响 改革开放的教育与幼儿教育的第三次改革：主体性幼儿课程的初步形成 对近20年中国幼儿课程改革的反思 民国时期中学毕业会考的兴废及历史回声 传统的积淀 域外影响 在物议声中出台 始于强行推开，继而适度调整，终于悄然而止 纷纭的众说 教育家的评价 悠远的历史回声 当代中国高等教育及其区域差异的形成 1949-1957：强“三北”而弱东南 1958-1965：中部的“大跃进”与回落 1966-1977：重创传统发达地区 1978-1989：向沿海地区倾斜 1990-1999：以经济和社会发展为主题 中国语文教育从文言到白话的现代变迁 语文教育从文言转向白话的时代背景 国语运动与折话文教科文教科书的出现 白话文教学法的研究与实践 语文教育从文言到白话变迁的历史意义 科学教育半个世纪的潮起潮落 “科学”在近代中国的出现 严复：科学教育思潮的前浪 “癸卯学制”：教学教育于制度上初步确立 “壬子癸丑学制”：科学教育进一步落实 任鸿隽：科学教育的倡言人 一个不同于学校的体系——中国科学社的科学教育运动 “六三三”学制：学校科学教育逐步完善 …… 职业与社会变革：近现代中国职业教育发展的三个阶段 上海女子教育的现代化演进 改革农村教育：20世纪中国农村教育的主旋律 后记