基本内容

“事”的概念古已有之，人人皆知，但“事”的内涵并非尽人皆明。人人都在“做事”，然而“事理”却值得深思和研究。本书分上中下三编。上编“事之理”主要阐述了事与物、人、信息的关系。本书提出了“信息复杂全息人”假设，以此假说为基础，对“事”的本质予以探讨。中编以该假说为基础，讨论教育领域事的管理问题。下编则进一步扩展开来，把“事之例”延伸到哲学、社会科学、管理学、经济学、文化建设、生态文明建设等实践活动之中。