内容简介

《形势与政策》：高等学校大学生素质教育“十一五”规划教材

图书目录

第一章 新的理论武器：科学发展观 第一节 科学发展观产生的深刻背景 第二节 全面把握科学发展观的内涵和实质 第三节 科学发展观视角下大学生的全面发展 思考题 第二章 风雨同作舟辉煌六十年 第一节 社会主义建设在探索中曲折发展的30年 第二节 改革开放30年我国经济社会发展成就 思考题 第三章 平稳较快发展：当前我国经济和社会形势 第一节 2008年中国经济与社会形势分析 第二节 2009年中国经济与形势展望 思考题 第四章 中国农村改革的回顾与展望 第一节 农村剧变的历史脉络 第二节 从l0个“中央l号文件”看农村改革的政策演进 第三节 建设新农村背景下农村改革的主要困难和问题 第四节 在新的起点上推进农村改革发展 思考题 第五章 “鸟巢一代”：发展担当与引领未来 第一节 从“80后”、“90后”到“鸟巢一代” 第二节 “鸟巢一代”对社会看法的修正 第三节 “鸟巢一代”与中国的未来 思考题 第六章 两岸“三通”与两岸关系的新进展 第一节 “三通”是两岸关系发展的风向标 第二节 三通的由来与发展历程 第三节 陈江会谈与两岸“三通”的新突破 第四节 两岸“三通”与两岸关系展望 阅读材料 思考题 第七章 全球化背景下的“中国模式” 第一节 “中国模式”的由来 第二节 “中国模式”的基本特征 第三节 “中国模式”的意义与全球价值 第四节 国外热议“中国模式”及其启示 思考题 第八章 美国金融危机的连锁反应与全球对策 第一节 直面金融危机的连锁反应 第二节 金融危机对中国的影响 第三节 金融危机的全球对策 第四节 中国应对金融危机的对策 思考题 第九章 国际形势和中国外交 第一节 2008年国际形势新特点 第二节 2008年中国外交新亮点 第三节 2009年国际形势展望 第四节 2009年中国外交展望 思考题 编后记 参考文献

文摘

第一章 新的理论武器：科学发展观 科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 ——摘自《十七大报告》 第一节 科学发展观产生的深刻背景 科学发展观是中国共产党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足社会主义初级阶段基本国情，深入分析我国发展的阶段性特征，总结我国发展实践，准确把握世界发展趋势，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观站在历史和时代的高度，围绕中国特色社会主义这一主题，深刻回答了我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的一系列重大问题，是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果。 一、科学发展观是马克思主义中国化进程中在继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的思想的基础上提出来的 科学发展观坚持马克思主义基本原理，紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际、紧密结合新的时代条件，既毫不动摇地坚持了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，又赋予马克思主义新的鲜活力量，是与时俱进的马克思主义。 中国共产党在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化，实现了两次历史性飞跃。第一次飞跃是在新民主主义革命时期，中国共产党人经过反复探索，在总结成功和失败经验的基础上，找到了“农村包围城市，最后夺取全国胜利”的有中国特色的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利。在此之后，用了不到三年的时间就恢复了原本脆弱、又被战争破坏了的国民经济，开始大规模社会主义建设。在1956年社会主义改造取得决定性胜利，社会主义建设取得历史性成就之际，毛泽东发表了著名的《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出了“统筹兼顾，适当安排”的方针，形成了被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，这就是毛泽东思想，这是中国共产党人今天提出科学发展观的源头。

后记

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中宣部、教育部发出通知，要求各级宣传、教育部门和高等学校进一步加强高等学校学生形势与政策教育，不断增强形势与政策教育的针对性和时效性。 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，在大学生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。 当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件以及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。 教育部通知要求定期编写形势与政策教育宣讲提纲，建立形势与政策教育资源库。根据教育部社科司印发《高校“形势与政策”教育教学要点》我们组织了多年从事该课程的教学骨干教师编写这本《形势与政策》教材。本书在编写过程中，得到了有关专家的悉心指导和热情关怀，并得到了西北工业大学出版社的大力支持，为此我们深表谢意。在编写过程中，我们还参阅了大量书刊、资料及网络资源，在此一并向有关作者表示衷心的感谢。

序言

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中宣部、教育部发出通知，要求各级宣传、教育部门和高等学校进一步加强高等学校学生形势与政策教育，不断增强形势与政策教育的针对性和时效性。 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，在大学生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。 当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件以及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。 教育部通知要求定期编写形势与政策教育宣讲提纲，建立形势与政策教育资源库。根据教育部社科司印发《高校“形势与政策”教育教学要点》，我们组织了多年从事该课程的教学骨干教师编写这本《形势与政策》教材。本书在编写过程中，得到了有关专家的悉心指导和热情关怀，并得到了西北工业大学出版社的大力支持，为此我们深表谢意。在编写过程中，我们还参阅了大量书刊、资料及网络资源，在此一并向有关作者表示衷心的感谢。 本教材由赵发荣担任主审，高江荣担任主编，负责拟定大纲、统稿定稿。本教材具体章节分工如下：第一章（高江荣），第二章（糜红缨），第三章（余波），第四章（王焕成）、第五章（陈学凤）、第六章（姜燕），第七章（赵伟），第八章（高蕾），第九章（刘建清）。 由于“形势与政策”课程的实践探讨与理论研究都处于起步阶段，无论在框架体系和内容阐述上都还有待于进一步完善，加之时间较紧，水平有限，书中难免有不妥之处，恳请使用者提出宝贵意见，批评指正，使之在实践中不断充实和完善。