课堂结尾艺术
“中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”。 “十五”重点课题。 《课堂结尾艺术》包括：目标性，好的课堂结尾具有鲜明的目的性，是为了教学目标的实现。引导性，好的课堂结尾可以引导学生获取新知。针对性，好的课堂结尾具有鲜明的针对性。 好的结尾，能给人以美的艺术享受，它决不单凭教师灵机一动就能达到效果，教师应该增强对结尾的设计意识，不断提高课堂结尾的艺术水平。
基本信息
- 书名
课堂结尾艺术
- 作者
黄兆明 游世成
- 出版社
中国林业出版社
- 出版日期
2003年9月1日
- 页数
195页
图书目录
前言 1 课堂结尾艺术的原理 1.1 课堂结尾艺术的新课改原理 1.2 课堂结尾艺术的心理学原理 1.3 课堂结尾艺术的教育学原理 1.4 课堂结尾艺术的美学原理 2 课堂结尾艺术的作用 2.1 课堂结尾艺术的意义 2.2 课堂结尾艺术的功能 2.3 课堂结尾艺术的原则 2.4 课堂结尾艺术的妙诀 2.5 课堂结尾艺术的形式 3 课堂结尾艺术的特征 3.1 模糊性特征 3.2 情感性特征 3.3 审美性特征 3.4 双主性特征 3.5 开放性特性 3.6 实效性特征 3.7 趣味性特征 3.8 启发性特征 3.9 激励性特征 3.10 灵活性特征 3.11 多样性特征 3.12 整合性特征 3.13 创造性特征 4 课堂结尾艺术的要素 4.1 总结性要素 4.2 感悟性要素 4.3 训练性要素 4.4 情感性要素 5 课堂结尾艺术的方法 5.1 课堂结尾方法常见类型 5.2 课堂结尾方法举例 6 课堂结尾艺术例析 6.1 小学语文课堂结尾例析 6.2 古诗教学课堂结尾例析 6.3 小学数学课堂结尾例析 6.4 中学语言课堂结尾例析 6.5 中学数学课堂结尾例析 6.6 中学英语课堂结尾例析 6.7 中学物理课堂结尾例析 6.8 中学化学课堂结尾例析 6.9 中学生物课堂结尾例析 6.10 中学政治课堂结尾例析 6.11 中学地理课堂结尾例析 6.12 中学历史课堂结尾例析 6.13 中学音乐课堂结尾例析 6.14 中学体育课堂结尾例析