基本介绍

内容简介

《中国学生学习法:中考英语》： 学生提高学习成绩的最佳方法 家长指导孩子学习的实用指南

作者简介

丁晓山，著名教育专家、学习方法研究专家。丁老师有着二十多年的教学工作经历，现任职于首都师范大学。他自1994年始即致力于学习方法的研究，广泛接触中小学师生，搜集、比较和提炼了大量适合中国学生使用的学习方法，并通过著作的形式使这些方法在众多学生和家长之中传播，效果非常显著。他的成果被许多后来的研究者沿用、借鉴，他也被誉为中国中小学生学习方法研究第一人。 迄今为止，丁老师已出版了与学习方法有关的书籍三十余种，包括《中国孩子学习法》、《中国家长助学法》、《实用智慧集成——100位教师的绝招》、《换一种学法》、《数学学习法》、《语文学习法》、《英语学习法》、《提高成绩不能等》（初、高中版）等，其中《中国孩子学习法》荣获“全国优秀畅销书”。 《中国学生学习法》是丁老师对以往研究成果的一次精心总结和提炼。它汇集了全国众多一线教师的宝贵经验，总结了许多在读学生的学习技巧和清华北大高考状元的心得体会，更有一些学生家长自创的助学方法。《中国学生学习法》是最适合中国学生使用的学习方法专著，也是家长指导孩子学习的有效指南。 本丛书自2002年年底出版以来，至今畅销不衰，深受广大读者的欢迎。此次为第三次全新修订，是作者根据最新教学形势，对丛书的进一步完善和更新，有着更为突出的实用价值。

媒体推荐

进入初三，面对中考压力，我显得手足无措。丁老师所讲的学习方法给了我很大的帮助，驱散了我的迷茫，让我信心十足地考上了理想的高中。 ——北京第五十中学生 马卿 这本书给了我很多启发。最重要的一点是，它让我对孩子的学习问题不再是一抹黑，也开始能够有理有据地指导孩子怎样学习了。 ——广东学生家长 张晓民 学习方法是优是劣，最终都要靠学习成绩来检验。与那些所谓的高效学习手册相比，《中国学生学习法》是一套能真正帮助学生提高学习成绩的书。 ——湖北特级教师 王岳林

图书目录

第三次修订说明 使用说明 第一篇 概说中考英语 也说中考试卷 中考卷那点儿事 说说中考英语卷那点儿破事 中考英语语法考点“集结号 中考时，牢记两句话 再说初中英语 痛说中学英语 英语学习情境之一：住校生如何学好英语 英语学习情境之二：走读生如何学好英语 英语学习情境之三：落后生如何学好英语 多读、多做、多背 用三个本子学好英语 植好“知识树” 学英语要“突击” 学英语要善用“模仿法” 巧借汉语学英语 主攻一处，带动全局 每月一本每日一卷一 课上打基础，课外下工夫 题海战术也要“与时俱进” “二”的学习法 从“抽屉理论”到“抽屉实践” 第二篇 全面提升听说读写能力的方法 英语教材的运用与读法 抓住一本教科书 学课文十步走 背诵课文五步法 如何预习英语 学会复述英语课文 狂背《新概念英语》 读课本要“四慢四快” 掌握英语单词的妙招 我是这样记单词的 记单词的两个另类方法 以中带英，以熟带生 睡前醒后记忆英语 用“微积分”记忆英语 “词不离句”记忆法 巧记序数词 图形助记介词 如何学好英语语法 认定一本语法书 把语法变成图表 做题攻克英语语法 记口诀，学语法 3W决定冠词的运用 用家庭关系比喻五种句型 锻炼听说能力的方法 如何听录音带 听力练习四助法 录下英语广播天天听 “半精听”效果好 机会要自己找 “鹦鹉学舌”的五个要点 学英语要搞好读和写 颜色刺激助读英文 读笑话，说笑话 “做文章”与“集文章” “天天读”与“天天记” 第三篇 实用高效的应试方法 解答基础题的好方法 …… 附录 后记

后记

约十年前，我曾经在一家出版社出版过一套关于单科学习方法的书，2005年又改过一次版，做了一些修订。这套书卖得不错，时常脱销。经常有读者来电来函，反映当地书店买不到，有的读者建议和要求我将原书重印。但我觉得，这几年基础教育、中考、高考的情况变化相当大，如果将原书原封不动地再版，或者仅仅略作修订就再次出版，对读者朋友，对学生和家长，都是不负责任的。所以，我决定另起炉灶，重新编写一套关于学科学习方法的书。而现在呈现在读者朋友面前的，就是我从头编写的一套《中国学生学习法（学科版）》。 这套书修改的力度很大，从内容到体例都是全新的，这主要反映在以下两点上： 其一，每一学科分为初中版、高中版。原来的“学科版”是不分初中、高中的，同学们使用起来不甚方便。初中、高中的学科学习法，当然有共性的一面；但不容否认，也有不同的一面。《千万别恨数学》（中信出版社，2008年）一书的作者、韩国的韩昌洙博士讲：初中数学比起小学数学来需要背诵和练习的东西多一些。而高中数学比起初中数学来则是需要理解和整理的东西更多。如果对此毫无所知，还是按照以前的方式学习的话，实力当然会下降了。就算努力了，也会越来越混淆。 打个比方，计划经济、市场经济当然有些原则是共通的，比如都讲诚信，都要关系，等等，但计划经济、市场经济毕竟有很大不同。初中阶段仍在坚守小学时期的学习方法，就如同在市场经济时期仍在沿用计划经济时的一套一样，肯定会落伍的。 其二，删去了一些一线师生反映不够实用的内容，增添了不少新中（高）考、新课标、新教改形式下的新内容。