基本介绍

内容简介

《中国教师书坊:班主任"偷懒"艺术》指出现在的学生真是难管理，轻了不行，重了不行，急了不行，缓了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家长那里受到责难，就是在校长那里受到批评，甚或受到学生的抵制……唉！班主任工作真是一个让人头疼的差事。

作者简介

宋运来，著名特级教师，著名班主任，中学高级教师，童漫作文教学专家，现任南京市双闸小学副校长。《教育文摘周报》《中国教师报》整版模范教育人物，《教师博览》签约作者，《班主任之友》《语文世界》等封面人物。出版教师专业发展、学校管理智慧、语文有效教学、作文班本教材等相关专著18部。曾获全国示范课一等奖，并先后应邀到全国各地讲学。

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我们要坚信每个学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。有人总结我的教育方法是，“懒’，老师才能教出勤学生，其实我认为如果凡事多和学生们商量，就能调动起学生学习的积极性，就能使教学过程更加生动活泼，更容易获得成功。 ——著名教育家魏书生 找出一种教育方法，使教师少教，但是学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚定的脚步。 ——[捷克]著名教育家夸美纽斯 “懒惰’不仅使我们得到放松、思考、反思，而且可以开阔我们的视野。 ——[德国]著名科学家彼得·阿克斯 教育的目的应该是培养一个能够自治的人，而不是要别人来管的人。 ——[英国]著名教育家斯宾塞

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图书目录

第一章“偷懒”也是一种智慧 你会“偷懒”吗？ 这个“懒”字不简单 “懒”教师，勤学生 “偷懒”≠放松 “偷懒”也要偷得巧 学会“偷懒”，信任当头 宽容是“偷懒”的润滑剂 第二章想“懒”先得“勤” “懒”班主任并非真的懒 “勤中偷懒”是治班秘诀 “偷懒”要提前做好“功课” “偷懒”还得有制度 责任到入，落实到位 良好班风是“偷懒”基础 优良学风是“偷懒”的保障 忙碌一周不如反思一小时， 做自己时间的主人 第三章想“懒”还得“教” 强化学生的责任意识 在学生自主管理上下工夫 让所有学生得到锻炼 点滴渗透，培养学生良好习惯 让学生用自制力约束自己 教会学生自主学习 适时激发学生的集体荣誉感 竞争机制，激发班级原动力 第四章想“懒”得“求助” 一个好汉三个帮 给班干部更广阔的天地 学会合理分层授权 做班干部强有力的“后盾” 每个学生都是助手 力邀家长鼎力相助' “幕后导演”可以很精彩 第五章想“懒”就得“放” 该放手时就放手 “简单”才能“减担” “懒”的最高境界是“无为而治” 自律是“放手”的前提 敢于放手，收获别样的风景 把握“懒度”，绝不放任自流 参考文献

序言

喜欢做教师是从做班主任开始的，不喜欢做教师也是从做班主任开始的。 “这些学生真是没治了，好说歹说就是不听。”作为班主任的你是否有过这样的苦恼? “哎呀，真是累死人了，整天都有处理不完的鸡毛蒜皮的事，让这些学生折腾得半死，这个班主任干得真没劲。”作为班主任的你是否也发过这样的牢骚? “你看一班的班主任，人家也不用整天泡在班上，班里的秩序井然，也不知是咋搞的。”作为班主任的你是否也产生过这样的困惑? 现在的学生真是难管理，轻了不行，重了不行，急了不行，缓了不行，操心不少，可效果不好。往往不是在家长那里受到责难，就是在校长那里受到批评，甚或受到学生的抵制……唉!班主任工作真是一个让人头疼的差事。 每天早起，晚回——辛苦，早起清扫、晨会，星月相伴家访；吃喝拉撒都管——麻烦，既要当好保姆，又要做好后勤管理；如今大多都是独苗——难管，个性强，又任性，还敏感……只有做过班主任的老师，才能真正体会到班主任的酸甜苦辣、喜怒哀乐。人们常说：“天下管事最多的主任就是最小．的班主任。”可见，做班主任的苦恼就像夏天里的知了，吵得你心烦，闹得你心慌。喉干舌燥，声音沙哑，咽喉充血，声带小结。于是，胖大海、利咽灵、西瓜霜、草珊瑚含片、黄氏响声丸、麦冬、双花，交替相伴。西药不管用，就喝中药。 相信没有一个人会喜欢每天忙得像陀螺一样的工作状态，那么，该怎样合理安排工作得以“偷懒”呢?“如果你是一个忙碌的老师，你的学生也是忙碌是聪明的老师”这句话确实说得不错。其实“懒”教师不是真正意义上的懒，相反，他首先需要付出更多的思考才行，然后再采取切实有效的办法，讲究办事效率，绝不和学生拼时间、拼消耗。并且在教育管理中，多教给学生方法，该放手时就放手。 现实教育场景中，班主任工作确实充满了挑战与机遇，它尽管给你我带来了诸多烦恼，但同时也会像一面镜子映射出你的爱心、奉献与智慧，使你我享受到极大的幸福感与成就感。 宋运来 2012年11月30日于南京