内容简介

《学校与企业:校企互动双向介入的理论与实践》推荐语： 产教结合的基础在于校企合作； 校企合作的基点在于校企互惠互利； 校企合作的稳定与持续性取决于良好的运行机制； 校企合作的机制的建立需要政府的支持、教育行政部门的措施保障，以及学校层面的观念转变和制度保证。

图书目录

第一部分 研究成果报告 课题研究报告 工作报告 文献综述 建立校企互动培养中职生职业能力机制的研究 第二部分 个案分析报告 北京市朝阳区教研中心职成教研室基于朝阳区职业学校校企合作机制的调研报告 北京市电气工程学校基于订单式培养模式的研究与实践 北京市金融商贸职业技术学校进一步发挥金融事务专业建设指导委员会作用机制的研究报告 北京市劲松职业高中基于国际酒店管理专业的调研分析 北京市民族文化艺术职业学校校企互动培养动漫专业学生专业技能的研究 北京市求实职业学校校企深度合作规范职业培训打造职业人 朝阳区职业技术学校校企互动，提高校外实习实训基地功能与效益的研究 新源里职业高中休闲体育专业校企互动合作机制的现状分析 北京市东方职业学校校企合作，提高铁路交通培训项目的管理质量研究报告 第三部分 校企互动论坛 校长感言 北京市求实职业学校林安杰校长 北京市电气工程学校刘淑珍校长 北京市劲松职业高中贺士榕校长 北京市新源里职业高中尹俊英校长 总课题组核心成员论坛 杨文尧 张俊英 王凤英 陈清 学校与企业论坛 北京北辰实业股份有限公司代表 北京市求实职业学校何琳、张瑚 万豪天际文化传播有限公司(万豪卡通)代表 北京市民族文化艺术职业学校金萍萍 北京浩沙健身体育发展有限公司代表 北京市新源里职业高中郑朝东 北京市新源里职业高中张雪文 北京金商祺系统集成有限责任公司代表 浙江求是科教设备有限公司代表 北京市电气工程学校冯佳 神州数码网络有限公司代表 北京市劲松职业高中贺士榕 广东发展银行北京蒋宅口支行代表 北京市金融商贸职业技术学校鲍志刚 福建星网锐捷网络有限公司教育行业部代表 朝阳区职业技术学校宋瑞 中国建筑装饰协会代表 访谈纪实 共识·共进·共赢——关于校企合作若干问题的讨论 参考文献 后记

后记

作为本课题的主持人以及本书的主编，在经过历时三年的课题研究历程中，和参与本课题研究的所有成员、企业代表、教育人士的合作中，为了这份事业，所有参研人员的忘我精神让我刻骨铭心，每每默默回忆起同伴给予的支持与厚爱时，我都为之感动和感慨，也不由地让我想起一句话：“只有事业和友情，才是生命的永恒”。这是一支极具凝聚力与战斗力的合作团队，领导的大力支持，基层学校的研究热情和执著精神，均为本课题的研究与结题起到了不可或缺的重要作用。所以我将发自内心的感激之情呈献给所有参与本课题研究与实验的团队和个人。 本课题的研究成果凝聚了全区职业教育上百名参与本课题研究并热衷于职教事业的领导、企业代表、一线教师等的心血与智慧。我们在走过了三年的研究历程后，思路日渐清晰，目标更加明确，思考越发深入，信心与曰俱增。我们期待校企互动培养中职业能力的机制建设曰趋完善，且形成良性的、可持续性的、蓬勃发展的太好局面。 本课题的研究得到了国务院参事、教育部职业技术教育中心研究所所长黄尧，北京教育科学研究院副院长吴晓川研究员，国家教育行政学院教授邢晖，《中国教育报》著名记者潘光等众多专家的悉心指导、帮助和鼓励；得到原朝阳区教委副主任张金科、朝阳区教育教研中心主任梁建新、朝阳区教科所所长桂富荣等主要领导的支持与关注；还得到中国人民大学出版社的鼎力协助，在此一并表示衷心感谢和诚挚的敬意！

序言

改革开放以来，特别是进入新世纪以来，在党中央国务院高度重视和大力推动下，我国职业教育坚持为社会主义现代化服务，与生产劳动相结合，积极探索和积累了许多经验，逐步形成了校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，走出了一条有中国特色的职业教育发展道路。我们比以往任何时候都更深刻地认识到，职业教育实行产教结合、校企合作，是职业教育的本质特征和基本特色，是我国职业教育发展的成功经验，也是国际社会职业教育发展的基本模式和发展趋势，体现了职业教育的发展规律。 近些年来，教育部先后在河南、天津、青岛召开过职业学校产教结合、校企合作的经验交流会和座谈会，充分肯定了各地涌现出来的典型经验，并确定了一批职业院校和企业作为校企合作的试点单位，推动职业教育实行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。许多地方和职业院校在这方面进行了大胆的探索和实践，取得了丰富的经验，增强了市场意识、服务意识、竞争意识、质量意识，全面提升了学生的综合素质和就业创业能力。不少企业在与职业院校合作中，树立了人力资源是第一资源、依靠科技教育振兴企业的观念，把参与和支持职业教育作为企业发展的长期战略，也拓宽了企业人才培养的渠道，提高了企业职工的整体素质。学校和企业在合作中实现了共赢和科学发展。实践证明，实行校企合作、工学结合、顶岗实习，对于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养生产服务一线高素质劳动者和技能型专门人才，对于促进职业教育与经济社会、劳动就业紧密结合具有重要意义，是一项改革发展我国职业教育的带有方向性的根本性措施。