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图书目录

2010年中考满分文妙语精华 山东省实验中学名师 谈作文语言实用技法 录语精华 凤头展彩 文采斐然 丰富深远 深刻透彻 豹尾点晴 《最好的仆人还是最差的主人》／《归宿于习惯》／《抓住习惯的翅膀》／《那次选举让我久久不能忘怀》／《他的身影让我久久不能忘怀》／《奖励自己》 拟题篇 北师大附中名师 讲拟题技巧 方法一：扩展新话题 方法二：侧面去点染 方法三：修辞加润色 方法四：标点来点睛 方法五：代数来亮眼 方法六：融点古典味 方法七：吹点流行风 标题妙语荟萃 诚实守信 成功自我 读书学习 珍惜时光 为人处世 理解万岁 感恩戴德 友情常在 人生感悟 哲理思辨 时事热点 题记篇 华东师大附中名师 讲题记技巧 方法一：旁征博引，凸显积淀 方法二：阐释话题，揭示主旨 方法三：巧用修辞，增添文采 方法四：铺设情境，衬托渲染 方法五：创设悬念，吸引读者 题记妙语荟萃 人生感悟 情感释放 自信坚强 成长生活 成功得失 《我眼中的色彩》／《伤痛成就美丽》／《请不要获取灭亡——给失去道德的人》／《把握人生》／《获取六月的希冀》 凤头篇 河北师大附中名师 讲开头技巧 方法一：创设悬念，引人入文 方法二：开门见山，亮明观点 方法三：联想回忆，巧妙叙述 方法四：突出矛盾，渲染气氛 方法五：巧用修辞，展示文采 方法六：描写环境，烘托背景 方法七：广泛引用，突出主题 开头妙语集萃 成功色彩 成长点滴 走进自然 人生选择 拥有爱心 情感世界 美好家乡 睿思明辨 《为了那颗感恩的心》／《擦亮双眸，打捞成功》／《精彩瞬间的背后》／《我自信，我美丽》／《积累与辉煌》 豹尾篇 山东师大附中名师 讲结尾技巧 方法三：首尾照应，结构完整 方法四：抒发情感，引起共鸣 方法五：把揽全局，收束全文 方法六：设置悬念，令人深思 方法七：散文笔法，拓展意境 结尾妙语荟萃 乐于助人 成长回味 理想追求 真情实感 人生品味 求知治学 大爱无声 《用关爱支撑》／《这一天，让我铭记》／《同情心》／《爱，需要我们的表达》／《假如再给我一次童年》／《假如再给我一次童年》／《又见枝头吐新芽》 过渡篇 南京师大附中名师 讲过渡技巧 方法一：时空过渡法 方法二：顺承过渡法 方法三：总结过渡法 方法四：关联词语过渡法 方法五：句子过渡法 方法六：标题过渡法 方法七：序号过渡法 过渡妙语荟萃 句式过渡 段落过渡 《为了那颗感恩的心》／《摆渡的老哑巴》／《我心目中的“善待自己”》／《冬天的雪，我的最爱》／《尽吾志，而无悔》／《家事》／《绿莹，笑了》／《我曾是个小学生》 语言篇 浙江师大附中名师 讲如何提高语言能力 方法一：精心淬炼词语 方法二：句式灵活多变 方法三：力求含蓄蕴藉 语言妙语荟萃 词语生动 句式灵活 善用修辞 富有意蕴 《站在十八岁的门口》／《呵护》／《我心目中的“14岁”》／《点亮一盏不灭的灯》／《同情心》／《又见枝头吐新芽》／《从大自然中学习修身养性》／《做一个有责任心的人》 内容篇 华中师大附中名师 讲如何充实内容 方法一：选材要新 方法二：小中见大 方法三：挖掘要深 内容妙语荟萃 材料丰富 形象丰满 意境深远 《又见枝头吐新芽》／《这一天，让我们铭记》／《授人以渔，才是最好的帮助》／《雨润万物，馨香满天》／《心中的睡莲》／《言论的花，行动的果》／《如果没有束缚》 深刻篇 浙江师大附中名师 讲作文如何写得深刻 方法一：深入骨髓，凸现主旨 方法二：辩证思维，见微知著 深刻妙语荟萃 透过现象深入本质 揭示内在因果关系 提示问题产生的原因 《我看蔡铭超》／《呵护》／《这一天，让我们铭记》／《爱，需要我们的表达》／《擦亮双眸，打捞成功》／《谁出事了?》／《创造源于执著的追求》／《走近生活》／《国在山河破》 创新篇 华中师大附中名师 讲作文如何创新 方法一：选材出新 方法二：立意出新 方法三：构思出新 方法四：语言出新 创新妙语荟萃 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象很独到 有个性特征《一切都可以理解》／《学会感动，让生活更美好》／《又见枝头吐新芽》／《谁出事了?》／…… 引用篇 比喻篇 排比篇 抒情篇 议论篇 描写篇 积累篇

文摘

文段一的特色就是化用了古人的诗文名句，而且全部以四字词语的形式表达，表现了语文的博大与丰厚之美，看来对称整齐，赏心悦目，读来节奏和谐，朗朗上口。文段二也是以四字词语（八个成语）为特色，句式整齐，精炼准确，充满了音韵节奏的美感。 文段一：语文，好比一缕清风。涤荡着我的心海，使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，从我身边轻轻走过，飘飘然…… （选自《语文从我身边轻轻走过》） 文段二：懈怠时，语文告诫我：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”失意时，语文鼓励我：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”浮躁时，语文提醒我：“静以修身，俭以养德。” （选自《语文从我身边轻轻走过》） 文段三：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文； 一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。 你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。 伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。 文段一连用喻体“清风”“骄阳…“细雨”，将语文的“奉献”精神展现得“触手可摸”，形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味，并具有行云流水之气派。 文段二用了拟人、排比和引用等修辞。用拟人将语文人格化，具有人的情感；用排比增强气势，有一气呵成之势；用引用展示了作者胸有沉淀，具有典雅之美。 文段三运用了对偶、比喻、排比、引用（而且这种引用更巧妙，是一种“化引”）等修辞，读来有春风拂面之温馨、甘露润喉之清凉、轻歌入耳之美妙，使人真正感受到了文字的清新秀丽之美。