基本介绍

内容简介

《和儿子一起成长2(珍藏版)》献给所有“爱孩子，愿意尊重孩子、信任孩子”的父母！让我们跟随杨文去认识、理解孩子生命成长的韵律，去更好地担当起“教育者、示范者、提供者”这三种角色，把“无私的爱、科学的爱、推出的爱”给予孩子，使孩子在“读万卷书、行万里路、与万人谈”中，成为具有成熟人格、鲜活个性、良好专业技能和社会适应能力的人。

作者简介

杨文，山东英才学院董事长，博士，教授，硕士生导师，教育部高等学校教学名师，国家精品课主讲人，国家本科优秀教学团队负责人。留学英国，曾任教于山东大学。荣获“中国十大杰出母亲”，全国“为国教子、以德育人”好家长。其家庭荣获全国“五好”文明家庭标兵户。现任全国政协委员，全国、山东省、济南市三级妇联执委，中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长，环太平洋地区早期儿童教育协会中国大陆地区副主席等职务。主编的《杨文幼儿英语》系列教材发行100余万册；所著《幼儿英语教学法》、《学前儿童英语教育》，填补了我国相关领域的空白；创立的教学法被列入“中国当代外语教学法十大流派”。 麓雪，毕业于山东大学中文系，资深媒体人，致力于以家庭教育、婚姻情感为主的女性生命成长的采访、研究与写作。曾经主持新闻评论、人物访谈、《阳光女性》等节目。采访、写作、主持的情感专栏“麓雪热线”受到读者、听众的关注。著有《杨文教子》、《苦茶》、《让我们做最好的母亲》、《生为女人》等书，策划出版畅销书《和儿子一起成长》。

图书目录

第1章 父母是孩子成长的配角 关注当下，“优质陪伴” 全职妈妈的意义 父母只是孩子成长的配角 妈妈要学会接纳负面情绪 孩子本身便是父母教子的引路人 父母的权威不在于严肃的面孔 尊重老人但坚持原则 第2章 成长的烦恼 “秩序敏感期”来了 妈妈离不开孩子的心理 孩子的“依恋游戏” 是谁剥夺了孩子自我成长的权利 “破坏”中隐藏着成长的秘密 说谎在不同年龄意味着不同的问题 温和也是一种竞争力 以谦逊和慈爱代替权威和严肃 一句句“都是为你好”引发的亲子冲突 和儿子一起成长目录 第3章 成长的节奏 比节俭更重要的是孩子的创造力 “有意思”才会对孩子“有意义” 少些说教，多些理解 亲情培养也有关键期 每个人都有自己的天赋和个性 缓慢和沉思是正常的儿童心理 改变对“学习”概念的认识 从一个新的角度，去看待孩子的淘气 孩子是问路的客人，请多些耐心和技巧 单亲家庭的孩子也能快乐成长 搬家后，关照好孩子的心 不要当着孩子的面去贬低批评他的朋友 不恰当的帮助阻碍孩子的独立 每个年龄的孩子都有自己的恐惧 培养孩子独自睡觉的习惯 家庭是孩子人际关系的第一演练场 父母不善言谈，如何培养孩子好口才 别逼孩子成为“讲礼貌”的小大人 藏起一半爱，培养孩子的抗挫折能力 如何说孩子才会听 引导孩子正确面对不良情绪 父亲是孩子通往外部世界的领路人 第4章和孩子一起成长 从孩子的角度发现并唤起兴趣 电子媒体时代，不要捂住孩子的眼睛 不要空讲“打人不好”的大道理 接纳孩子“犯错误” 孩子不必太听话 面对青春逆反期，需要调整的是父母 比起电子产品，幼小的孩子更需要感受真实的世界 以时间、耐心与智慧缓解孩子“入园难” 为孩子选择玩具的智慧 早教班要不要上 正确认知孩子的“专注力” 一位诺贝尔奖获得者记忆中的幼儿园 别拿成人的道德观压垮了孩子 “穷孩子”的自卑来自父母 第5章 做孩子学习的好助手 善用假期，别盲目将孩子托管给“补习班” “学习”是个大概念 会玩的孩子才会学 考试焦虑症到底是焦虑什么 帮助孩子缓解“学习焦虑” 当孩子不被老师认可时 只能赢不能输，了解孩子好胜心背后的心理因素 孩子厌学，了解原因后对症下药 成绩不是评价孩子的唯一标准 阅读是一种习惯和生活方式 后记因为懂得所以会爱

后记

因为懂得所以会爱 这篇后记，既是给我自己策划的一个图书选题做个小结，也算是给自己的八年学习做一个小结。 从2005年策划出版《杨文教子》，到2007年《和儿子一起成长》出版，再到今天整理完成《和儿子一起成长2——成长的节奏》一书，我知道，我已经不仅仅是在做一个选题的策划，而是走在一条通往爱的觉悟的路上…… 当年，我被杨文作为母亲对儿子爱的艺术所感动，由此开启了我从一个新闻记者、主持人向家庭教育研究和写作领域的转型。8年后的今天，我才意识到，这是我生命里一个重要的里程碑。我个体生命的成长，我的女儿，我的家庭，都因为我对家庭教育和女性生命成长的探寻而受益。 因为懂得，所以会爱。真正用心的爱，是循着被爱者的需求而爱。如果只凭着我们自己的感觉和想象去给予，这种爱有时可能会成为爱的关系的障碍。对孩子，对爱人，对家人，皆同此理。 人生最悲惨的事情是什么？就是当头发秃光了，才找到那把梳头的梳子。我很幸运，在我最需要爱的时候，在我最需要学习爱的时候，我有机会在这八年里如饥似渴地完成了一个潜心学习的历程。这个学习过程，没有学位授予，没有资质认证，是心灵被爱引领的追寻，是杂乱的心性被梳理后的清明。当我通过学习，去体悟生命成长的节奏时，我懂得了幼小生命之奥秘，也理解了成熟生命之内涵。觉知的爱，就在这样的一个过程里弥漫心底，我获得了自我生命的成长和对爱的艺术的参悟。 用心去爱，这份爱就成为滋养人生幸福的源泉。 女儿已成人，我将知天命，父母已耄耋。一代又一代，生生不息。 麓 雪 2013年春节

序言

洞悉生命成长的节奏 《和儿子一起成长》一书出版后的六年时光里，我和这本书的策划人麓雪在忙碌工作之余，回复了很多父母的教子问题，也和很多的母亲沟通座谈。我们发现，千万个父母，就有千万个问题，因为家庭是不一样的家庭，孩子是不一样的孩子，人不是从流水线上下来的机器，是活生生的、独具个性的，不可能用一个“药方”去解决孩子教育的所有问题。所以，很多时候，我们感到力不能及，不仅仅是因为我们的时间不够用、我们的学识不够渊博，还因为很多父母都想拿到一套教育孩子的锦囊妙计，然后，就像拿一本菜谱一样，照本宣科地去“烹调”“教育”自己的孩子。 但事实是，生命的成长有它内在的秩序，需要遵循自然规律，尊重个性特点，洞悉生命成长的节奏。更多、更直接有效的家庭教育，来自于父母的言行示范、家庭文化的熏陶，来自于父母对儿童身体、心理成长规律的认识，那些面对孩子的教育方法，就是在这样的一个大前提下进行的。父母心智成熟，有科学的育儿理念和知识，面对自己的孩子时，心中就会有数，面对出现的问题，就会有不同的方法来应对和疏导。我认为这就是“随机教育”。那些适时而变的方法和技巧，不是从别人那里照搬来的，而是在科学的教育理念引导下，面对自己的孩子随机而生的，随机而变的。它来自于母亲的内心，是悟出来的教子法宝。 我们在养育孩子肉体胚胎的同时，还要关注孩子精神胚胎的成长。孩子有一个非常完整、精密的内在秩序系统，有一颗丰富的、有吸收力的心灵。这本《和儿子一起成长2——成长的节奏》所展示的教子问题，更多的从“精神胚胎”养育的角度，去分析家庭教育中所遇到的问题。这些问题来自于这几年里我们接触过的众多父母，虽然是个性化的，但它也反映了教育孩子中较为普遍的问题，是我们做父母的需要理解和领悟的。 让我们倾心去认识、理解孩子生命成长的韵律，去更好地担当起“教育者、示范者、提供者”这三种角色，把“无私的爱、科学的爱、推出的爱”给予孩子，使孩子在“读万卷书、行万里路、与万人谈”中，成为具有成熟人格、鲜活个性、良好专业技能和社会适应能力的人。 杨文 2013年春节