图书信息

商品编号：4626007

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丛书： 上架时间：2014-3-6 7:15:5

出版社/厂商： 人民出版社 作者： 叶飞

出版日期： 2014-2-1 0:00:00 装帧： 平装

内容简介

本书分析和探究了当代公民教育的公共性困境，同时提出了以公共交往生活为基础来重构当代公民教育的公共性原则的理论观点。全书共分为六章。第一章探讨当代公民教育的公共性困境，分析公民教育存在的基本问题。第二章致力于探讨“公共交往”的概念内涵和学术渊源餐澹，提出基于“公共交往”来重构当代公民教育的基本论点。第三章引入“治理”理念，以肯定教师和学生的平等交往，支持学生在学校组织中的治理主体地位。1

作者简介

叶飞(1982— )，浙江省庆元县人，毕业于北京师范大学教育学部，获博士学位；现为南京师范大学教育科学学院副教授，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所专职研究人员，主要研究方向：德育原理、教育基本理论。主持和承担了全国教育科学规划项目、教育部人文社会科学研究项目等多个省部级项目；在《教育研究》、《华东师范大学学报》(教育科学版)、《高等教育研究》等学术期刊发表论文50余篇；出版个人学术专著《现代性视域下的儒家德育》，同时参与了多部学术著作的编撰工作。

目录

引言

第一章当代公民教育的公共性困境

第一节公民教育的价值困境：公共价值的“遮蔽”

一、公民教育的公共德性与个体善性的混淆

二、公民教育的“应然规范”与“实然规范”的分裂

三、公民教育的权利导向与责任导向的失衡

四、公民教育的公共价值与公共生活的背离

第二节公民教育的组织困境：基于公共性匮乏的分析