基本介绍

内容简介

本书是高校思想政治教育课网络教学的一份真实的原始资料。其紧扣新闻热点、大学生活，是当代大学生对社会现象关注和思考的真实写照，可以从中看到当代大学生的思想面貌，更可以透过学生的视角来观察一些社会现象。

作者简介

胡永中，北京师范大学哲学博士，上海对外贸易学院副教授，北京大学访问学者。主要研究方向：马克思主义中国化、中国哲学与中国文化。代表性成果有：《致良知论——王阳明去恶思想研究》，《人文传统教育讲论》等。

图书目录

第一篇 课程学习 关心政治还是回避政治 《走近毛泽东》观后感 抵制日货 贪官该不该杀 中国有没有希望 课堂上的“炮轰”现象 遗产税 最后一帖 第一印象 小建议 中外对比 一个党员的自白 谈愤青帖 新闻自由 领导人的生平 共同富裕 网络礼仪 学期小结 《小平您好》观后感 民族语言 转发图片 人大代表选举 国 学 “伟大的批判家” 读《反对本本主义》有感 腐 败 也谈腐败 怀 念 爱 国 政治理论课 “从实际出发”与“从原则出发” 疑 惑 好官的标准 美国大选 《南方谈话》读后感 第二篇 新闻热点 “巴比”与中国富豪 菲律宾劫持案 钓鱼岛撞船事件 世博会的秘密 世博谢幕 广州亚运会 本地人与外地人 火灾后的思考 周立波大战网友 铁道部新规 绿色殡葬 道德重建 农村孩子上大学 讲真话 日本大地震 人 权 猫狗和人 药家鑫案 美对台军售 美国的游行 湄公河事件 冷漠的路人 高调慈善 “限娱令” 移 民 食品安全 捐款与面子 干部子女出国 结婚年龄 “卖淫嫖娼合法化”提案 公务员的数量 “雷人”提案 “3.15”晚会 生活满意度 医患关系 送别“最美司机” 高考迟到 第三篇 校园生活 世博志愿者 “感谢”志愿者 回首高中 大 二 大学的人心 大学老师 愤 青 学会了什么 从辜鸿铭说起 易 班 加 分 室 友 “外贸”十二恨 捐 款 做地铁志愿者的收获 大学管理模式 希 望 点 名 自主学习课 男子学校 献 血 献血后 文学素养 逃 课 教 师 第四篇 人生思考 “急”的生活 “剩女” “0.8生活学” 真 爱 读于娟《生命日记》 快乐哲学 青 春 折翼的天使 安田的“另类”价值观 母亲节 婚姻法 中 奖 如果生命可以重来 老人摔倒扶不扶 坚强的心 如果明天就是末日 岳飞之死 “光棍节” 卖毛绒玩具的叔叔 “国考” 卖 萌 “上流”社会 无私奉献 “拼孩子” 信 仰 科技与幸福 对乞讨者的态度 命 临别赠言 后 记

后记

后 记 作为教师，始终应该关注和探的一个重大课题是改进教学方法、提高教学质量。对于思想政治理论课教师来说，这一问题显得尤为紧迫。因为长期以来，思想政治理论课难上，几乎已成为高校师生的共识。 从我们近年的教学实践来看，如果能有效利用网络教学平台，建立一种“课内课外网上网下互动”的教学模式，加强师生交流，就能较好地激发学生的学习兴趣，增强思想政治理论课的吸引力。在这一过程中，教师的参与、反馈是非常关键的因素只有教师充满热情，才能感染学生，形成良好的教学氛围。 一分耕耘，一分收获。教师的辛勤劳动，收获的是学生的积极响应。我们欣喜地发现，同学们在网络教学平台上的讨论相当认真，他们付出了许多心血，撰写了不少优秀的帖子。这些帖子反映了当代大学生在关注什么、思考什么，他们是怎样与师友交流讨论的。 同学们的认真让我感动。我觉得如果让这些帖子随风而逝，殊为可惜，所以想选编成书保留下来。征求同学们的意见时，他们都很支持，没有人不同意把自己的帖子收入书中。这样，才有了这本小书。应该说，参与讨论的同学都为本书问世作出了贡献，在此，向他们表示衷心的感谢！ 书中的帖子是从近三万个帖子中选出来的，虽然费了很大力气，但采择未必精准，可能还有一些优秀的帖子被埋没了，请撰写这些帖子的同学多多谅解！ 上海对外贸易学院的相关领导和同事对于本书的完成提供了许多建议和帮助，北京时代华文书局的王其芳编辑为本书出版做了大量细致的工作，在此一并表示诚挚的谢意！

序言

本书收录的是我——上海对外贸易学院一名思想政治理论课教师——与部分学生在网络教学平台上发帖而记录下的对一些问题的思考和交流。上海对外贸易学院是上海市属普通高校，有研究生和本专科学生万余名，主要学科为经济学、管理学、文学、法学。该校生源遍及全国大部分省区市，上海本地生源占一半左右。由于就业情况不错，生源质量一直很好，其二本专业的录取线往往超过各省一本分数线数十分，其一本专业的录取分数则更高。 上海对外贸易学院是在思想政治理论课教学中较早运用网络教学平台的高校。思想政治理论课网络教学的一项基本内容是由教师引导学生在网络教学平台上发帖，讨论课程内容、时事新闻及其他相关问题。本书记录的是我在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学过程中与学生在网上讨论所发的部分帖子，时间跨度为2010年9月至2012年6月，一共四个学期。该课程占4学分，安排在大二，教学时间为个学期，所以参与讨论的共有四批学生，合计922人。 我们的具体做法是：在网络教学平台的“讨论板”上分类设立论坛，师生在论坛中提出话题，自由讨论。要求有二：一是言之有据，二是讲真话。如果在网上讨论过程中发现了精彩帖子或热门话题，教师就及时拿到课堂上与大家分享，并作点评，借以激发学生的讨论热情（点评内容没有收入本书，需要说明的是，正因为有点评环节，所以教师发帖力求简明扼要）。 我们认为，收录这些帖子具有多方面意义：其一，可以为大学生思想政治教育保留一些原始资料；其二，可以反映当代大学生的思想面貌；其三，可以从大学生的视角反映一些社会现象；其四，可以为探索高校网络教学（特别是思想政治理论课网络教学）的方法、途径提供一些参考。 为便于阅读，选编时把话题分成课程学习、新闻热点、校园生活和人生思考四类（各类内部按时间排序）。对部分话题的标题作了调整，帖子的内容则尽量保持原貌，即使词句不够通畅也一仍其旧（明显属于笔误的则更正过来）。可以说，书中所录都是我们真实的思考。在部分话题的开头或末尾，编者加上了按语，以交代相关的情况，或表明本书的看法。此外，为了让读者对网上讨论的情况有更清晰的了解，每个帖子后面都标注了该帖发表的具体时间。 在学生发帖时，没想到会出书，只是作为一项普通作业，带有“随便聊聊”的性质，所谈观点未必经过深思熟虑，有些尚显幼稚，有些甚至包含错误。所以，书中的通例是隐去学生的真实姓名，以字母取而代之。但是，陈星、江灿恩、郭庆营、王文博等同学明确表示希望使用他们的真名实姓，我们尊重这些同学的意愿，收录其帖子时注明了他们的姓名。