图书信息

书 名: 解读中国古代 教育思想

作　者： 张传燧

出版社： 广东教育出版社

出版时间： 2009年05月

ISBN: 9787540674717

开本： 16开

定价: 21.80 元

内容简介

《解读 中国古代教育思想》采用“教育流派——代表人物——生评教育实践——教育思想”的结构主线，主要介绍自先秦至清初影响中国古代教育发展的各个教育思想流派及其代表人物的教育思想与 文化教育时间，展现中国古代教育思想的发展脉络及其状况。《解读中国古代教育思想》主要涵盖：中国古代儒家、道家、 墨家、理学家、 实学家等教育流派及其代表人物孔子、孟子、 荀子、韩愈、老子、 庄子、 墨子、 朱熹、 王夫之、 颜元等十位教育家的教育思想。重点分析介绍儒家的启发诱导教育思想、道家的自然自主教育思想、墨家的 科技创新教育思想、理学家的“置疑”、“自动”教育思想、实学家的“ 经世致用”功利教育思想。

《解读中国古代教育思想》对希望了解中国古代教育家及其教育思想的人来说，是一本不可多得的兼顾学术性与通俗性，规范性与流畅性的著作，可供师范院校教师、教育专业学生和中小学教师阅读。

作者简介

张传燧，1956年生于贵州 石阡县，毕业于 北京师范大学，先后获教育学学士、硕士学位，现为 湖南师范大学 教育科学学院教授、副院长、 课程与教学论、 高等教育学专业硕士生、 博士生导师；兼任全国 高等教育自学考试指导委员会委员、全国 课程论与 教学论分会 常务理事、全国教育史学会理事、 湖南省教育学会教育史学会理事长、湖南省高等 教育研究会副理事长等职。长期从事 中国教育史、课程教学论、高等教育学等学科领域的研究与教学，出版学术专著近20部。在 《教育研究》、《 中国教育报》等全国性学术刊物上发表 学术论文120多篇，其中40多篇论文被《 新华文摘》、《人大复印资料》、《高校文科学报文摘》等全文转载；多项科研与教学成果获全国、部、省级一、二等奖。主要著作有：《中国教学论史纲》、《 综合实践活动课程论》、 《课程与教学论》、 《中国教育史》、《中国 传统教育》、《行走于 传统与现代之间》等。代表性论文有《教育到底应如何面对生活》、《大学之“道”与大学之“器”》、《<教育史学>的反思与 重构》、《论教育传统与教育创新》、《中国教学论发展的世纪回顾与前瞻》、《 魏晋玄学教育思想研究》等。

图书目录

第一章 儒家教育思想解读

一、 孔子的教育思想

（一）教育思想的理论基础——“ 人性论”

（二） 教育作用思想——“庶、富、教”与“习相远”

（三）教育对象思想——“ 有教无类”