内容简介

《美在发现》由河南人民出版社出版。

图书目录

序言 第一章 学习美学的意义 一、美学的诞生 二、美学的研究对象 三、学习美学的意义 第二章 美的起源 一、美的产生 二、美的发展 第三章 美的本质 一、西方美学家对美的本质的探讨 二、中国美学家对美的本质的思考 第四章 美的形态 一、自然美 二、社会美 三、艺术美 第五章 美的范畴 一、崇高 二、优美 三、悲剧美 四、喜剧美 第六章 美的特征 一、美的形象性 二、美的感染性 三、美的时代性 四、美的民族性 五、美的阶级性 六、美的客观性 七、美的新颖性 第七章 形式美及其规律 一、形式美的构成因素 二、形式美的规律 第八章 艺术鉴赏(上) 一、书法鉴赏 二、绘画鉴赏 第九章 艺术鉴赏(中) 一、音乐鉴赏 二、电影鉴赏 第十章 艺术鉴赏(下) 一、雕塑鉴赏 二、建筑鉴赏 参考书目

文摘

三、学习美学的意义 学习美学，掌握美学知识，熟悉美学法则，把握美学规律，思考美学问题，具有十分重要的意义。 （一）学习关学可以启迪智慧 教育的目的，一般都被认为是知识的传授和接受，学习的好坏，是以知识掌握的多寡来衡量的。但是单纯地灌输知识，决不是最好的教育。2000多年前的老子就曾经说到：“授人以鱼，不如授人以渔。”授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。 好的教育应该是传授方法，传授获得知识和使用知识的方法。所以，教育不应该仅仅是录入数据，至少应该是拷贝程序。知识好比是数据，方法好比是程序。世界上的数据是永远也录不完的。数据录得再多，没有程序，就不能运算，还是没有什么用处。不过教育的最高境界还不是传授方法，而是启迪智慧。如果说传授知识好比录入数据，传授方法好比拷贝程序，那么启迪智慧就好比设计程序，或者说，教人学会设计程序，至少也要能自动复制程序，获取数据。有了智慧，没有知识也能获得知识，没有方法也能学会方法。一个有智慧的人，无论他获得了什么知识，学会了什么方法，运用起来，都可以得心应手。实际上，一个有智慧的人是不可能没有方法的，正如一个设计程序的人不可能没有程序一样。相反，如果没有智慧，那么，他这台电脑的运算能力是有限的。因为他只能在现有的程序中运算。如果连方法都没有，那么他最多也只能算是一张光盘，而算不上是一台电脑。方法和智慧，是比知识更重要的。

序言

著名的雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 的确，美在发现。我们往往是“身在美中不知美”。其实，平常事物，若仔细审视，便会发现美之所在。比如喝茶，许多人没有喝出美的韵味。品茶之美，美在意境。观杯中之色，亦浓亦淡，如酽如醇；看盏中叶芽之美，若眉若花，栩栩如生；赏手中茶具别致，或古朴大方，或精巧玲珑。细啜慢饮，悠悠回味，只觉唇齿留香，清幽扑鼻，令人心旷神怡，物我两忘。 发现美才能欣赏美，欣赏美需要具备审美能力和审美素养，需要懂得美的知识。如果看电影不知道蒙太奇，听音乐不知道节奏和韵律，就无法发现美和欣赏美。在郑州解放军信息工程大学新校区的引水明渠旁，放置着一辆巨大的坦克。细心的人会发现，承载坦克的基座上方是一个斜面，而不是像大炮一样放置在一个平面上。为什么要这样？从美学的角度看，斜面给人以运动感、不稳定感，平面给人以稳定感。坦克放置在斜面上，给人以坦克正在隆隆爬坡的感觉，如果放在平面上，就没有这种效果了。在2008年北京奥运会开幕式上，204个代表团依次入场，许多国家的国旗是由不同的色带构成的，有的是横向的，有的是纵向的。