早年经历

熊朝贵出生在马关县夹寒箐下漫瓦村。孩童时，教师的圣洁和崇高的品质在他心中根深蒂固，当老师是他的梦想。此时，家乡太偏远、太落后，让知识改变命运，让家乡的孩子们走出这个偏僻的山村，成了熊朝贵最大的心愿。

教书育人

1985年9月，熊朝贵开始回到贫穷的乡村办学。帮助家乡的孩子们通过学习走出大山，成了他人生的目标。他用近30年的坚守，见证了乡村教育的变迁。

因为身体残疾，不能像其他高中同学一样考大学或者做别的工作。为此，他一度苦闷抱怨。么龙小学的教学 楼和生活楼是目前当地最好的建筑，50岁的熊朝贵，亲眼见证了这个乡村学校的变迁。而此时，他已经在这里坚守了近30年。

在么龙小学，熊朝贵就像一个保姆一样事无巨细地呵护着学生：清扫学生打翻的米线、照看生病学生、安排教学、上课、开会。这一切一切都远远超出了一名老师的工作范围。有一天，熊朝贵还特地到集市上，给两位常年失去父母照顾的同学买了新衣服。但由于自己家庭负担越来越重，给予学生的照顾也仅限于能力范围内。

由于学校的日常管理工作占据大量时间，熊朝贵目前主要带六年级的数学课。也许从教学方法上看，熊朝贵并不是最优秀的，或许和镇上、市里的老师还有差距，可是对于一个大多数是留守儿童的乡村小学而言，熊朝贵和其他老师却倾其所有，将自己的知识教给孩子们。

乡村小学的工资、经费、条件都没法和外面比，所以没什么老师愿意来。目前么龙小学仅有8名教师，平均年 龄47岁。尽管么龙小学如今的条件与30年前相比已是 天壤之别，可毕竟乡村的教育仍然无法和别的学校相比。熊朝贵唯一能做的就是做好自己的工作，将学校管理好，把自己的知识教给学生。

么龙村没有卫生所，孩子们生病熊朝贵就根据情况给药，无法控制的，再送十几里外的卫生院。

因为残疾和家里的情况，熊朝贵无法走出去。走不出去，熊朝贵选择了坚守。这个把全身心投入教育事业的乡村老师，如同乡野的花儿，无声无息地绽放于硗薄的土地。他的付出虽然没有得到太多的物质回报，但却很有价值。目前，么龙小学有282个学生（包括学前班），入学率达到98%，这在学校创立之初的上世纪80年代是无法想象的。2007年，么龙小学盖起了教学楼，也开始实行免费的义务教育。2013年，学校建成的三层生活楼，让许多村里的孩子有了另一个“家”。

个人生活

熊朝贵的老家在一个海拔一两千米的峡谷地带，熊朝贵家的老房子长年失修，几乎是村里最烂的房子。他的老父亲有 心脏病，弟弟也有 残疾。平时熊朝贵的妻子带着儿子和亲戚家的小孩住城里租住的房子里，方便孩子读幼儿园。熊朝贵每周末回家住两天，如果遇到值班，他只能继续待在学校。

人物观点

熊朝贵说：我自小受到各种歧视，不过更多的时候是向我伸出援助的手，才使得我摆脱极度自卑，放下心理负担，走到现在。我知道在每一次困境时，有人帮助是多么重要。如果我们不管这些孩子，谁能管呢？老师的职责不仅是教好书，还要育好人。"