作者简介

邓泽民，博士，生于1962年，现任教育部职业技术教育中心研究所教授，教学研究室主任，中国职业教育技术学会副秘书长。20世纪80年代末，先后到加拿大、美国留学研究职业技术教育，回国后在职业技术院校从事教育教学管理与研究工作，先后出版《CBE理论与在中国职教中的实践》、《职业分析手册》、《职业学校学生职业畿力形成与教学模式研究》、《知识经济与创新》等多部学术性著作和40余篇学术论文，曾获“加拿大研究特别奖”、中国职业技术教育科学研究成果奖1、河北省教学成果一等奖两次。被列为“部级专业技术拔尖人才”。

内容简介

《职业教育教学设计(第2版)》通过对职业教育教学系统理论、职业教育学习理论、职业教育传播理论和职业教育教学理论进行有针对性的研究，明确了职业教育的教学定义、教学目标、教学内容、教学过程、教学组织和教学模式六个与职业教育教学设计相关的理论问题，旨在建立现代职业教育的教学观。在此基础上，提出了职业教育教学设计要以全面素质为基础、能力为本位的指导思想；制定了职业教育教学设计的系统优化、职业活动、动机发展、能力本位、教育传播五项原则；并在上述原则的指导下，构建了职业教育教学设计的基本模式，设计了职业教育教学设计评价的指标体系以及主要教学方案：从而解决了职业教育教学设计的一些基本问题，诸如职业教育教学目标的确立、学习者分析、学习内容分析、教学策略制定、教学评价等。

目录

上篇 职业敦青教学理论基础

第一章 职业教育教学系统理论

第一节 系统

一、系统的定义与特征

二、系统的结构与功能

三、系统的秩序与演化

四、系统的原理与方法

第二节 教学系统

一、教学系统的功能

二、教学系统的要素

三、教学系统的结构

四、教学系统的环境

第二章 职业教育学习理论

第一节 学习的本质