学校简介

学校占地总面积44187㎡；学校建筑面积5843㎡，操场占地16490㎡，拥有300米跑道。标准教室24间，另有微机室、生物实验室、化学实验室、物理实验室、语音室、多媒体教室、美术室等专用教室13间，校园网与因特网相通。校园整洁、环境优美。

2004年9月根据网点布局的要求，于洪区教育局将原光辉学校和三台中心小学合并到九十八中学成为现今的九年一贯制学校。学校现有教师74人，22个教学班，862名学生，其中专任教师70人，具有高级职称的占88%，大专学历52人，本科学历11人，任职资格合格率达100%。

办学宗旨

是实施初中义务教育，促进基础教育的发展，完成初中学历教育，和相关的社会服务。

教学概况

近年来，学校依靠科学化管理，以校为本，主动发展，深入开展课堂改革，狠抓教学质量，已取得了一定的成绩；2002年5月被沈阳市教育协会评为先进分会；2003年被于洪区人民政府评为安全综合治理先进单位；2004年被沈阳市政府评为控辍保学先进单位；2005年3月被于洪区教育局评为综治先进单位。学校逐步的被社会各界人士所认可，为教育赢得了良好的声誉。

学校的教学工作是由教学常规、教学改革、教学研究三个相互联系的层次组成的，三者同步运行，有机结合，推动着教学质量的不断提高。课堂教学则是教学工作的基本组织形式，教规、教改、教研的成效必然集中体现在课堂教学之中。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题，就是课堂教学……。”而校长深入课堂听课、评课，是检查教学工作，了解教学情况的直接而有效的方法，是帮助、指导教师改进教学方法、提高教学质量的重要载体，也是提高课堂效率的有效途径。

作为基层学校的校长，长年坚持工作在教学一线，并将听课和评课作为加强教学管理、提高课堂效率，进而提高教学质量的重要手段，多年的经验告诉我，听课和评课之于校长的工作，好处有三：

1、可以获得严格教学常规的指挥权

教学常规是提高教学质量的基础。上课是教学常规中的中心环节，抓住了这个中心环节，就可以牵一发而动全身，把其它环节及其它方面的工作带动起来。校长听课、评课，可以掌握最真实、最及时、大量的感性材料，检查与摸清教学现状；对教师教学情况、教学水平、教学成绩了如指掌，对学校整体教学状况进行评价、诊断，避免瞎指挥，从而取得严格教学常规的指挥权，正确地发号施令。对执行教学常规优者表扬激励；差者指导帮助；不负责者批评教育，对常规教学中的问题作出新的决断，对服务教学的欠缺方面进行调控，推动教学常规的不断完善和落实。

2、可以获得指导教学改革的主动权

教学改革是提高教学质量的保证。课堂教学是教与学两个过程的核心结合部。教学思想、教学内容、教学方法改革的实践和发展主要是通过每天的课堂教学来体现的。考察教学现状中存在的种种弊端，如学得过死、负担过重等等，追根究底大多是课堂教学不当所致。校长听课、评课，可以获得指导教学改革的主动权，对先进典型，适时地加以总结和传播。由点到面，扩大成果；对教改的尝试，给予热情的鼓励，扶植新生事物不断成长。发现问题症结，提出改进意见，给予诚挚帮助，指引正确的方向，超前防范不良倾向的蔓延，引导教师不断端正教育思想，更新教学观念、改革教学方法，努力优化课堂教学，提高课堂效率，促进教学改革深入健康的发展。

3、可以获得开展教学研究的发言权

教学研究是提高教学质量的途径。校长要成为教师的教师，要从行政型的管理走向科研型的管理，成为教学研究的带头人。校长听课、评课是获得教研发言权的最好方法。这是因为：听课、评课本是学校经常广泛开展教学研究的一项重要方式，校长的积极参与有助于校长向教师学习，向实践学习，吸收新信息；有助于领导与教师之间沟通感情密切关系；在交流信息、彼此切磋、探讨教学规律中出真知、长才干，使自己锻炼成为一个精通教学的行家能手。同时通过亲自动手动脑，去粗取精、去伪存真的听评，言之有据，说之有理，给教师作理论指导，使点滴的经验变成系统的，盲目的东西变成自觉的，经验上升为理论，浓厚教研空气，促进教师业务素质、教学整体水平的提高。

校长听课和评课是如此的重要，那此项工作该如何进行才能取得最佳的效果呢，笔者经过多年的实践，认为应该注意这样几个方面：

一、听课

1.做好听课前准备

第一、要熟悉有关教材，事前最好阅读几遍教材，了解该段教材在大纲中的地位，分析重点、难点，了解该课应达到的目的。